爱体育,爱体育官方网站,爱体育APP下载“以健康为基，阅读为翼，共许孩子一个蓬勃的春天，让孩子在健康快乐中成长。”近日，在稷山县县直幼儿园，一场春季学期的家校社共育交流活动，引起了家长们的关注。此次活动创新采用“专家领航+分班沉浸式交流”双轨模式，以精准化育儿分享与沉浸式家园互动，共话幼儿成长，为幼儿全面发展蓄势赋能。这是我市教育系统开展协同育人“教联体”建设活动的真实写照。

　　教育是国之大计、党之大计。2024年，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。近年来，我市教育系统积极推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。各学校家校同心同向共育桃李，联合联动共育成长，进一步凝聚教育合力，激发育人活力，健全学校、家庭、社会协同育人机制，推进了家校社协同育人“教联体”建设，合力营造健康成长的环境，助力孩子健康快乐成长。

　　“在校园里，我看到孩子在这里吃得好，玩得好，学校给孩子的成长环境打造得太好了，孩子在这里我们放心。”近日，稷山县管村中心校杨赵小学召开家校社协同育人“教联体”家委会主题活动，受到家长的肯定。

　　活动中，家长代表实地参观校园，走进食堂查看操作间、储物间及“明厨亮灶”工程，全面了解饮食安全保障流程，对学校用心守护学生饮食安全的举措给予高度认可与充分肯定。家长代表们还走进校园鼓乐课堂，现场观摩百人鼓乐特色课程，气势恢宏的鼓乐表演、学生们饱满昂扬的精神面貌、专业有序的课堂教学，让家长真切感受到学校在艺术教育、特色育人方面的扎实成果。

　　此次活动以“协同育人、共促发展”为核心，以“聚力协同育人、守护舌尖安全、共促教联体发展”为主题，通过政策解读、聘任赋能、法治宣传、实地参观等多元形式，让家长代表全面了解学校育人举措与办学实况，搭建了家校互动桥梁，让家长深度参与学校管理，有效凝聚家校社育人合力，为学生全面发展保驾护航。

　　近年来，稷山县教体局积极推进家校社协同育人“教联体”建设，全县各中小学校积极探索、主动作为，紧紧围绕立德树人根本任务，将“教联体”建设作为深化教育教学改革、汇聚育人合力的重要抓手，在推进过程中勇于探索、大胆实践、创新机制，取得了阶段性成效，为孩子们成长营造了良好的育人环境，助力县域教育高质量发展。

　　稷山县西社中心校联合稷山县文化馆举办家校社共育“非遗进校园“活动。（资料照片）

　　推进家校社协同育人“教联体”建设，既是需要慢工细活的“良心工程”，更是关乎下一代健康成长的“民心工程”。

　　为了做好这项民生工程，近年来，我市教育系统立足“以生为本”核心理念，推进家校社协同育人建设，促进学生全面发展健康成长，家校社协同机制不断健全。在工作中，加强家长学校、家委会建设，完善家庭教育指导服务网络，形成育人合力。对于特殊家庭和学生群体加强关爱，落实到位。建立“政府＋学校＋家庭＋社会”四方联动机制，保障留守儿童、随迁子女、残疾儿童平等接受教育权利，义务教育阶段辍学学生动态清零。对于群众关心的升学问题，我市出台各种服务便民措施，招生服务便捷高效。深化“教育一件事”集成服务改革，实现户籍、房产等数据互联互通，义务教育学校网上报名率、审核通过率连续多年保持100％，群众入学便利度大幅提升。

　　市教育局有关负责人表示，教育事关千家万户。在实践中，各地中小学校都能切实扛起主体责任，主动担当，强化理论学习研究，提升协同育人引导力。同时，建好用好家长学校，提升家庭教育指导力，发挥家委会桥梁作用，提升家校共育协同力，促进资源开放融合，提升社会育人支撑力。下一步，我市还要进一步实施科学的评价机制，提升全员参与内驱力，推动“教联体”建设走深走实，办好人民满意的教育。

　　近日，市人民路学校开展家校社“教联体”家庭教育大讲堂活动。该校精心组织《快乐学英语、轻松伴成长》专题指导讲座，解答了困扰无数家长的育儿难题，满满实用的干货精准直击家长关注的问题，把科学育儿方法送到家长心坎上。

　　在此次活动中，市人民路学校优选资深名师解晓芬现场授课，深耕教学的她深谙儿童成长规律，更懂家长辅导英语的难处。二年级至四年级是小学英语语言学习黄金窗口期，也是孩子学习兴趣易波动、家长辅导无从下手的关键阶段。课堂上，解晓芬结合精美PPT与真实育儿案例，条理清晰拆解家庭英语“怎么教、怎么陪、怎么帮”。“二年级重听说，三年级过读写，四年级抓巩固”，量身定制的分年级英语学习攻略，引得家长纷纷拍照留存。针对孩子不爱开口、单词记不住、英语成绩不理想等高频难题，解晓芬逐一给出破解方案：尊重孩子语言“沉默期”，敢说一个单词就是进步；巧用科学拼读+多次复盘，告别死记硬背；先找准问题根源，再精准对症下药。活动现场不断响起家长热烈的掌声。会后，家长们纷纷表达自己的收获。

　　“以前总觉得英语辅导是负担，今天听完，终于知道该怎么陪伴孩子学英语了。”

　　“老师讲的‘不对比、不催促’点醒了我，今后要多鼓励孩子，耐心陪伴成长。”

　　暖心方法化解育儿焦虑，真诚陪伴温暖家校同心。此次活动收获了家长的点赞和社会的好评。

　　“我们就是要把家长需要的教育资源送到家门口，让孩子轻松学，家长不焦虑。”该校党支部书记、校长周灵梅说，下一步，学校将继续聚焦家校共育中的热点难点，持续推出系列指导服务，纵深推进“教联体”建设，在双向赋能中构筑家校社协同育人的坚实生态，为每一位学生的健康成长与全面发展筑牢坚实保障。

　　近年来，各中小学校通过“教联体”建设，打破校际、家校、社校之间的壁垒，整合优质教育资源实现共享互补，让更多孩子享有公平而有质量的教育，夯实社会公平的教育根基。“教联体”为教育教学搭建了多元协作平台，教师可通过联合教研、经验分享提升专业素养，学校在课程建设、管理创新等方面深化合作，推动教育教学质量整体跃升。

　　“教联体”将家庭的基础作用、学校的主导作用、社会的支持作用紧密融合，形成“资源共享、责任共担、发展共赢”的育人共同体，为学生成长营造全方位良好环境。

　　阳光大课间上，学生们队列整齐、活力满满；亲子篮球赛中，家长与孩子弯腰传球、默契投篮，呐喊声与欢呼声交织，在运动互动中悄然拉近了亲子距离。这是盐湖区明远小学开展的一次以“家校社协同育人”为核心的“教联体”“体教融合”实践活动的场景。

　　在此次活动中，该校围绕开展亲子运动设计、家庭运动打卡机制等创新做法，以“亲子运动周末营”等案例为例，为家庭体育落地提供有益参考。活动中，该校邀请的专家们则从脑科学、体育运动价值等角度，深入解读体育在“五育并举”中的支点作用，让“以体树人”理念深入人心。

　　该校有关负责人表示，通过此次活动进一步深化“以体树人”理念，让所有的师生和家庭都从体育中受益，也进一步促进家校之间更融洽，合力为孩子的成长厚植未来土壤。

　　近年来，盐湖区教体局积极推进家校社协同育人“教联体”建设，深化体教融合，主动对接社会优质体育资源，让专业力量走进学校，推动校园体育与社会体育协同发力，全方位提升校园体育工作质量。通过一系列举措，让每个孩子都能爱上运动、擅长运动，真正实现“以体育德、以体益智、以体强志”，为孩子们的终身发展筑牢健康根基，形成“学校主导、家庭尽责、社会支持”协同育人模式，同心协力助力成长。

　　“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标，由学校主导、区域统筹、资源整合的家校社协同育人工作机制。在教育教学中，我市教育系统创新整合校内与校外、本土与外部的资源，形成文化、劳动、科学、艺术、体育等多门类育人网络，推动中小学从“各自为战”到“抱团发展”，逐步形成资源共享、优势互补的育人生态。

　　“教联体的核心在‘联’。”市教育局有关负责人表示，各地在探索过程中着力构建空间拓展、资源链接、校社联动、家校共建等模式，推动各方从松散合作方转为制度化共同体，推动校园拓展育人场域，贯穿所有协同环节。下一步，我市教育系统将从强化顶层设计、创新工作模式、规范活动流程、提供资源保障等方面，全方位构建“教联体”建设运行的体系、机制，拓展育人路径、丰富教育供给，厚植教学育人内涵，促进学生的全面成长，为运城教育高质量发展贡献力量。

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